2025年度乡镇理论学习中心组工作总结

2025年，XX乡党委理论学习中心组坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，深入学习贯彻党的二十大及二十届三中、四中全会精神，全面落实中央、省委、市委和县委关于理论武装的工作部署。全乡上下以学立基、以悟促行、以行见效，持续筑牢政治忠诚、涵养思想定力，为奋力谱写XX乡高质量发展新篇章注入了坚实的思想支撑与精神动能。

一、以学固本，凝聚思想共识

中心组始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持把理论学习贯穿于决策谋划、统筹执行、监督落实全过程，用理论清醒引领政治坚定、以思想自觉支撑行动自觉。

（一）突出政治引领，牢守思想主线

政治建设是理论学习的灵魂。中心组牢牢把握学习的政治方向，确保思想上不偏航、行动上不走神。

一是坚持主题引领。全年紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想这一核心内容，系统学习习近平总书记最新重要讲话和重要指示批示精神，重点研读关于“三农”、乡村振兴、基层治理等重要论述。坚决拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，确保全乡发展始终沿着正确方向前进。

二是压实主体责任。严格落实党委书记第一责任人职责，由书记亲自审定年度学习计划、主持专题学习并带头作重点发言。其他成员认真履行“一岗双责”，既抓好自身学习，又带动分管领域齐头并进。

三是落实规定动作。全年共组织中心组学习14次，参学率达98%以上，专题涵盖《中国共产党纪律处分条例》、习近平法治思想、新质生产力、总体国家安全观等8个专题。成员累计撰写心得体会和调研报告30余篇，理论素养与政治能力同步提升。

（二）完善制度机制，形成长效合力

制度是学习的“骨架”，机制是落实的“筋络”。中心组牢固树立制度思维，让理论学习有章有法、有力有序。

一是健全学习体系。年初修订完善《XX乡党委理论学习中心组学习制度》，细化集体学习研讨、个人自学、专题调研、学习考勤、档案管理等环节，形成制度闭环。

二是强化督导考评。严格落实列席旁听制度，邀请县委宣传部、组织部相关同志列席指导2次，采纳多条建设性意见；中心组成员深入村（社区）党支部，列席指导“三会一课”和主题党日活动10余次，形成自上而下的传导格局。

三是发挥示范引领。中心组成员带头下沉基层、深入一线，围绕党的创新理论开展宣讲20余场次，并以普通党员身份参加所在支部活动，带动全乡党员干部掀起学习热潮。

（三）创新学习载体，激发学习活力

学习的生命在于创新。中心组不断探索“沉浸式、互动式、场景式”学习模式，让理论武装更接地气、更具吸引力。

一是融通学习形式。探索“专题辅导+研讨交流”“现场教学+案例分析”“线上学习+线下实践”等模式。邀请党校专家就“发展新质生产力与乡村产业升级”专题授课；组织赴XX红色教育基地开展党性教育；依托“学习强国”等平台常态化分享学习成果。

二是拓展学习场景。推行“一线课堂”，把课堂搬到项目建设现场、乡村治理一线、产业发展基地，围绕农业示范区建设、人居环境整治等重点任务研讨，让理论学习与实践工作同频共振。

三是活化学习方式。由“照本宣科”转向“重点导读、问题互动、情景研讨”，引导成员带着问题学、联系实际悟。在学习《创新不灭的火炬》过程中，结合实际探讨破解“中等技术陷阱”、培育乡土人才等务实议题。

（四）注重学以致用，推动成果转化

学习的成效最终要体现在实践中。中心组坚持学思用贯通、知信行统一，把学习成果转化为推动高质量发展的务实举措。

一是深化课题调研。中心组成员每人牵头1—2项重点课题，围绕经济发展堵点、群众关切难题深入调研。针对农业“小、散、弱”问题，形成《关于构建“全域大农场”模式 推动农业规模化品牌化发展的调研报告》，为党委决策提供有力支撑。

二是落地实践举措。借鉴外地文旅融合经验，规划实施“XX农耕文化体验”“XX红色研学”两条精品旅游线路，盘活闲置资源、拓宽群众增收渠道。学习“枫桥经验”，创新推出“党建+网格+积分”基层治理模式，矛盾纠纷调解成功率提升15个百分点。

三是服务发展大局。把学习成果融入重点任务推进中。在生态治理、项目征迁等急难险重任务中，从理论中找方法、在实践中求突破，真正以思想引领行动、以学习激发动力。

二、以改促进，查找差距短板

成绩来之不易，问题同样不容回避。中心组坚持问题导向，主动查找理论学习中的“堵点”和“盲区”，以刀刃向内的自我革命精神推动学习提质增效。

（一）系统深研不足，体系构建待强

理论学习的深度决定思想的高度。当前学习虽频次充足，但系统谋划仍需加强。对部分重点理论、重大战略问题研究不够系统、思考不够深入，尚未形成贯通式的理论体系。部分研讨交流仍停留在一般层面，结合实际的分析不够透彻，“读原著多、悟原理少”的现象仍然存在。

（二）形式创新不足，吸引效果待优

形式是学习的外壳，创新是学习的灵魂。当前学习方式仍偏传统，集中听讲、逐条宣读占比偏高，新媒体手段运用不足，对直播课堂、VR教学等新形式探索有限，“走出去”学习广度与深度仍显不足。

（三）成果转化不足，评价体系待健

理论学习的“最后一公里”仍需打通。调研成果转化路径不畅，未形成政策、项目、考核等多维联动机制；学习与实践的反馈循环不够紧密；考核体系偏重过程性指标，缺乏以结果为导向的成效评估，学用结合的内生动力尚待提升。

三、以行立效，推动提质增能

面对新任务、新要求，中心组将坚持稳中求进、实中见效，以更高标准深化理论学习，以更优机制激发学习活力，以更实举措促进成果转化。

（一）深化学习广度，筑牢思想根基

理论学习是思想建党的“第一引擎”。中心组将持续强化理论武装的系统性与持续性。

一是完善学习计划。紧扣党的二十届五中全会精神等最新理论成果，科学制定2026年学习计划，明确学习重点、学习节点和责任人，确保每月专题学习不少于1次、全年不少于12次。

二是优化研讨机制。实行“中心发言+互动辩论”模式，每次确定2—3名发言人，结合调研成果谈思考、提建议、找对策，真正实现思想“对流”、观点“碰撞”、共识“凝聚”。

三是强化个人自学。建立个人学习档案，明确年度必读书目，定期提交思想体会并纳入年度考核，把“要我学”变为“我要学”。

（二）激发学习动能，拓展创新路径

学习不是静态灌输，而是思想生长。中心组将以“开放+互动+体验”为导向，推动学习方式不断创新。

一是打造沉浸课堂。计划将三分之一学习安排在项目一线、信访接待室、田间地头，通过案例复盘、现场交流等形式，让理论在实践中生根。

二是开展联动共学。加强与县直部门、兄弟乡镇、高校院所的协同联学，计划与县农业农村局、县文旅局等单位共研共学，共解产业与文旅融合难题；与高校马克思主义学院建立合作机制，常态化引入“微讲座”“微辅导”。

三是构建数字课堂。建立“云上学习讲堂”和学习交流群，常态推送资料、开设线上专题讲座，打造“掌中课堂、指尖学习”的新阵地。

（三）强化成果导向，推动落地见效

学以致用，方显真章。中心组将坚持以实践检验学习成效，推动学习成果向政策转化、向项目落地、向实效转变。

一是推行课题攻关。年初围绕重点难题设立“年度课题清单”，由中心组成员“揭榜挂帅”，组建攻坚专班，形成高质量研究成果并付诸实施。

二是实行成果清单。建立学习成果转化台账，明确任务分工、责任人、完成时限，定期督导检查，确保每项学习成果都能“落地有声”。

三是完善考核激励。修订学习考核办法，把“学了多少”转向“学出了什么”，把解决问题、推动工作、群众满意度作为核心指标，构建“学习—实践—考核—激励”闭环，真正让学习成为发展的动力源。

学习是思想淬火的过程，更是行动点燃的起点。2025年，XX乡党委理论学习中心组以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，在学思践悟中把牢政治方向、凝聚奋进力量。站在新的起点上，我们将持续以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，把理论学习作为常态之功、终身之课，深化机制、拓宽路径、强化转化，让学习的成果在落实中见真章、在担当中见成效，以更加昂扬的姿态奋进2026，书写新时代XX乡高质量发展的崭新篇章。